让学生有热情与兴趣完成你布置的作业可能是教学中更令人沮丧的事情之一，但当一个作业击中正确的和弦时，它有潜力激发灵感并影响的不仅仅是课堂，还有整个学校乃至更广阔的范围。

布置超出教师教学内容以及目标的作业，可能会真正消耗你大脑的创造性一面。

以下是人工智能如何在尝试创建留下持久印象并让你的课堂对学习保持兴奋的作业时帮助你拓宽视野。（想要获取更多关于返校季的AI提示，请查看CNET的指南，了解如何使用AI来跟上重要日期，以及如何使用Microsoft Copilot创建几乎任何内容的笔记。）

由于创建一个既让学生觉得有趣又让教育者觉得有趣、值得回顾和评分的作业需要相当多的改进，我使用了ChatGPT，这是一个使用机器学习和大型语言模型生成对话风格答案以回应搜索查询的AI聊天机器人，这样我可以来回讨论想法。

让教师和学生保持理智

我的研究领域是媒体和通信，所以在这个例子中，我正在组织一个关于媒体素养的作业，即批判性地思考和与从TikTok内容到头版新闻的一切互动的能力。

目标是为与活跃于数字媒体但可能不会质疑他们所接触的内容的大学生创建一个有趣、协作性强且有影响力的作业。

次要目标是创建一个作业，当我在批改时不会讨厌自己创建的作业。

在我的第一次尝试中，ChatGPT根据围绕大学水平学生媒体素养的具体学习目标，给我提供了一个完整的作业，但它的乐趣程度就像你想象的写一篇关于媒体素养的500字论文一样——一点也不好玩。

为了乐趣、协作和专注而改进

由于这个作业部分是关于让学生真正在线与媒体互动，以一种比仅仅潜伏或点赞更有影响力的方式，我改进了提示，要求以某种方式将学生群体包含在作业中，并要求减少对书面分析的重视，因为这些分析最终只会被教师看到和评估。

这是它的回答：

实际上我对此印象深刻—— ChatGPT 不仅做到了让学生与媒体互动和分析，而且还创建了一个多层次的作业，让学生有机会亲眼看到媒体素养对社区以及个人可能产生的影响。

批改这个作业也将比批改30到50篇关于是否可以信任 TikTok 上 Brat 夏季帖子来源的500字分析论文更令人愉快。

最后，ChatGPT 为作业提供了提交要求（比如链接到完成作业时使用的社交媒体内容和在线互动的截图）和评分标准，甚至还有一些作业可能如何执行的例子。

特别的是，它关于分析政治梗图角色的例子是及时的，感觉像是对竞选媒体不断发展的现实的新鲜看法。

我个人很希望看到学生合作讨论他们对 Kamala HQ 内容的看法以及前总统唐纳德·特朗普在社交媒体上的存在的视频。

谁知道呢——也许学生们真的会喜欢它。